幼儿园大班数学教案：数鸡蛋

导语：为了让幼儿在活动中表现出充分的兴趣，喜欢去探索、去游戏、去玩。下面是小编为您收集整理了一份优质教案，希望对您有帮助!

活动目的

1、通过情景创设，幼儿能根据大小对形状明显不同特征的物体进行分类，初步感知大小标记。

2、幼儿在情境游戏活动中能主动感知大和小的区别，并能将物体进行比较，用语言描述出鸡妈妈的蛋是大大的，鸟妈妈的蛋是小小的。

活动准备

1、活动课件。

2、母鸡头饰;鸡蛋、鹌鹑蛋、小篮子;母鸡、鸟、大、小标记;母鸡窝、鸟窝;大、小橘子

3、活动前，幼儿已经学会唱《小小蛋儿把门开》。

活动重点

幼儿在游戏活动中能主动感知大和小的区别，并能将物体进行比较。

活动难点

幼儿知道鸡妈妈的蛋是大大的，鸟妈妈的蛋是小小的，并能用语言讲述。

活动过程

充分利用情境表演，激发孩子的兴趣

1、教师歌表演：《大母鸡》。(老师不断转换方向)

师：“小朋友们好，我是母鸡妈妈，现在我要去下蛋了!”

2、活动由表演自然过渡到课件欣赏上，将孩子的兴趣转移。

(表演结束后)师：“咦，我的蛋宝宝去哪里了呢?我的蛋宝宝呢?呜!”

借助多媒体综合教程，发展孩子多通道感知

1、出示情境课件，教师随画面提问。

(1)课件展示：鸡妈妈找蛋，鸟妈妈找蛋，幼儿观看。

(2)教师提问：“母鸡妈妈和鸟妈妈为什么哭啊”?(蛋宝宝不见了)

(2)师：“那我们小朋友去帮忙找一找。”幼儿自由活动，找蛋，教师一起参与到幼儿的活动中去。

2、引导幼儿初步感知比较大和小。

(1)师：“我们小朋友找到了这么多的蛋!那谁是鸡妈妈的蛋，谁是鸟妈妈的蛋呢?”

(2)(课件上讲述)教师重复：鸡妈妈的蛋宝宝是大大的。(指着大标记)这表示大大的。

(3)鸟妈妈的蛋宝宝是小小的。(指着小标记)这表示小小的。

(4)游戏《摇一摇》复习巩固大小感知，带孩子玩2~3遍，让孩子一边说一边做动作。

3、游戏：“送蛋回家”，幼儿自己动手*作分类。

(1)师：“那大蛋是谁的宝宝呀?小的呢?”(个别回答，集体回答)

(2)(出示两个托盘，上面有棉絮和稻草，并有鸡和鸟、大和小的标记)师：“这是鸡妈妈和鸟妈妈的家，那鸡妈妈的蛋是?(大大的)鸟妈妈的蛋是?(小小的)我们帮忙把蛋宝宝送回家吧!”

(3)幼儿自由*作。

教师提醒：要轻轻的，小心不能把蛋宝宝弄碎了。”

4、教师评价幼儿*作，用语言和动作巩固大蛋和小蛋的不同。

(1)师：出示两个托盘家给幼儿看，分别指向标记问是谁的蛋宝宝?

(2)鸡妈妈的蛋是?鸟妈妈呢?用动作表示大大的和小小的，加深孩子印象。

5、歌表演：《小小蛋儿把门开》，互动表演。

(1)师：我们把蛋宝宝送给鸡妈妈和鸟妈妈，让他们赶紧孵蛋宝宝吧!

(2)(欣赏课件)师：那鸡妈妈孵的蛋宝宝是?鸟妈妈孵的蛋宝宝是?

(3)歌表演：《小小蛋儿把门开》，可将歌词更改为“大大蛋儿”和“小小蛋儿”加以区分。

故事、品尝交流，让孩子体验分享谦让快乐

1、欣赏延伸，扩散思维。

(1)师：“鸡妈妈和鸟妈妈非常谢谢我们小朋友，帮它们找到了它们的蛋宝宝，还送了一些小礼物，快谢谢鸡妈妈和鸟妈妈。来看看是什么?

(2)师：比比有什么不一样?(走到幼儿身边，让每个幼儿指一指，感知大小。)

2、故事讲述，让孩子知道要分享、谦让。

师：有个叫孔融的小朋友每次吃水果的时候呢，把大的都给了爷爷奶奶、叔叔阿姨，留给自己的都是小的!孔融真是个好孩子。我们每个孩子都有两个橘子呢，把你们的橘子送给后面的客人老师一起吃吧!

3、自由品尝，活动结束。

第2篇：幼儿园小班数学《数数蛋宝宝》教案

【活动目标】

1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2、能边数边说数字，不漏数。

3、学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。

【活动准备】

1、知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

2、物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。

3、环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。

【活动过程】

1、拍手共念《五指歌》，感知点数节律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只？一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。

2、“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。

（1）自由捡蛋。要求：捡一个数一个。

（2）放蛋入篓。要求：放一个数一个。

（3）再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。

3、“数蛋”——学习有序点数5的数量物。

（1）集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

（2）引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢？到底该先数哪个呢？谁来帮帮我？

（3）师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。

（4）引导思考：我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的.蛋蛋盘该怎么数呢？

（5）师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。

（6）幼幼互动，巩固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。

4、偷蛋——巩固5以内的点数。

师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。

5、“孵蛋”——巩固点数，并说出总数。

（1）欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。

师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。

（2）教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋？怎么数的？一起数一数，有几个？（5个）

6、“剥蛋”——继续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。

师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了（鸡、鸭、鸟、乌龟等），数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕！请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干净。

【活动延伸】

1、科学活动：蛋宝宝找妈妈。

2、生活活动：找一找，周围有什么物体数量是5。

3、活动区活动：增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和图片。

【活动反思】

本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“蛋”这个简单的材料将情景*教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。

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6.蛋宝宝托班教案

7.托班《蛋宝宝》教案

8.中班数学教案:有趣的数数

第3篇：幼儿园小班数学《数数蛋宝宝》教案

活动目标

1．积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2．能边数边说数字，不漏数。

3．学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。

活动准备

1．知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

2．物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。

3．环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。

活动过程

1．拍手共念《五指歌》，感知点数节律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。

2．“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。

(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个。

(2)放蛋入篓。要求：放一个数一个。

(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。

3．“数蛋”——学习有序点数5的数量物。

(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

(2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?

(3)师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。

(4)引导思考：我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?

(5)师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。

(6)幼幼互动，巩固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。

4．偷蛋——巩固5以内的点数。

师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。

5．“孵蛋”——巩固点数，并说出总数。

(1)欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。

师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。

(2)教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个?(5个)

6．“剥蛋”——继续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。

师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等)，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干净。

活动结束

1．科学活动：蛋宝宝找妈妈。

2．生活活动：找一找，周围有什么物体数量是5。

3．活动区活动：增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和图片。