新学期教务处工作思路怎么写（通用3篇）

一、教学秩序常规

严格按照课程表和作息时间表执行，不得随意增减或更改。

上班期间保持安静，上课期间不得在楼道内大声交谈，办公室也应保持安静，避免大声谈论以免影响他人工作。

上课期间，未经任课教师同意，非当堂教师不得进入教室叫学生离开。

二、备课常规

任课教师不得无教案进教室上课。

三、课堂教学常规

课堂教学要充满热情，尊重学生，处理问题时避免急躁粗暴，避免伤害学生自尊心，坚持学科教育与思想教育相结合，提升学生的思想道德素质，做好“保生留生”工作。

教学过程中要以教师为主导，学生为主体，注重培养学生的学习习惯和学风，提升学生的综合素质。

教师应准时上课，不得迟到、早退或延迟下课。

上课时要求教师使用普通话，教态要亲切、耐心、诚恳，板书要规范、清晰、端正。

对学生要严格要求，注意培养学生的组织*和纪律*，课堂上遇到问题要及时处理，重大问题应及时与班主任联系。

四、作业常规

要求学生认真、*、规范地完成作业，养成良好的学习习惯。

作业要全收、全批、全改，批改要及时、认真，并注明批改日期，提倡使用激励*批语。发现问题要及时解决。

五、测试和质量分析常规

期中考试按时进行，各学科教师需做好试卷分析，统一登分并由教务处保存考试情况。

监考教师应认真监考，明确考场规则，严肃考试纪律，及时处理违纪行为，确保成绩真实*。

教师应客观、公正、及时地评阅试卷，按要求填写质量分析表，并进行试卷分析，方便后续讲评。

六、教研活动常规

鼓励教师参加听评课活动，每位任课教师每学期听课不少于15节，并做好听课记录。

怎么写影子教学反思2

导语：《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗。影子作为日常生活中常见的自然现象，是人类的忠实伴侣。本课通过简洁、生动、形象的语言，向学生介绍了“影子”与“人”总是“形影不离”的重要特点。

在教学中，我注重从生活现象出发，唤起学生的生活体验，激发他们的学习兴趣。通过利用学生熟悉的生活场景进行教学，不仅有效地利用了生活资源，营造了浓厚的生活氛围，还将语文学习与实际事物紧密结合，调动了学生的学习热情，活跃了课堂气氛。

采用“小组合作学习”，培养了学生的合作意识，发挥了他们的主体作用。学生通过小组学习交流，共同解决问题，获取知识，体验成功。

我还通过自主质疑的方式，培养学生的问题意识。让学生在课堂上通过提问，积极参与教学过程，培养了他们的主动*、创造*和思维能力。这不仅让孩子们从被动学习转为主动学习，还激发了他们求异思维的潜力，活跃了课堂氛围。

赞可夫曾说过，语文教学应当打开生活之窗，让丰富的社会生活映入学生的脑海，丰富他们的感*经验，激发他们的表达欲望。

一年级的孩子对周围充满好奇，他们在生活中有无尽的话题，但在课堂上往往难以清晰表达自己的想法。因此，我选择让学生在熟悉的生活场景中学习语文，提高他们的口语表达能力，鼓励他们敢于开口、善于表达、乐于交流。这样才能真正使学生有所收获，达到教学改革的目标。

在教授《影子》这节课时，我将课堂从教室搬到了*场上，让学生亲身体验。孩子们在*场上很容易感受到影子始终伴随在自己身边，这种方式不仅避免了单调地诵读课文，让学生在没有体验的情况下死记硬背，还让他们根据亲身经历，自由表达对影子的理解。有些同学写道：“影子就像我的小尾巴”，还有的写道：“影子时而在我左侧，时而在我右侧”。孩子们经过体验后的言辞生动地展现在脑海中。

孩子们的生活是多姿多彩的，因此语文教学中应该打开他们生活的大门，让他们在快乐中学习，从而激发他们的表达欲望，使课堂因孩子们的语言而更加美丽！

总结而言，本节课学后，大部分学生能够以自我为中心，清晰表达前后左右的情况，这达到了预期的效果。部分学生可能需要在课外进一步实践和观察，以更深入地理解影子的各种表现形式。

教务处工作计划3

一、指导思想： 本学期教务处将依托学校工作，贯彻*教育理念，秉持求实、求新、求深、求效的工作思路，以科学发展、*发展和高效发展为主线，以课程改革专题研究为核心，进一步规范教务管理和教学工作，推动教科研的改革与创新。我们将加强教师的专业素质培养，提高其教育教学及教育科研水平。全程体现以学生发展为本的教育理念，全面提升学生素质，为学校教育教学的稳步、有序和创造*发展提供保障。

二、目标要求：

以“*发展”为基础，规范教学行为，研究提升教学质量的方法和策略，履行“轻负担、高质量”的原则。

聚焦教师的教学基本功、专业知识和辨析能力，开展丰富的教研活动，提高教师的课堂教学实践能力。

三、主要工作任务： (一) 实施“*教学”

执行法规，规范教学行为。 (1) 严格按照课程计划进行教学，教师需按课表上课，不随意调课或代课。教务处将通过学生访谈和随机抽查了解课程计划的执行情况。 (2) 贯彻省减负规定。 a. 严控学生在校时间，统一放学时间，实行到点静堂制。 b. 严控家庭作业量，低年级不布置书面作业，中高年级作业不超过1小时。我们将通过家庭作业跟踪制、重点班级跟踪制和重点学科调研制强化作业布置情况。 c. 严格执行侯课制，即课前提前1分钟到岗，课后延迟1分钟离岗。

备课： (1) 树立正确备课观。教师需认真备课，杜绝仅依赖网上下载的备课方式。 (2) 尝试备课改革，推广分组教学形式，提倡研究*、思想*和独创*的学案备课。 (3) 强化备课质量，确保内容完整、格式规范、*作*强。严格执行分工，教研组每月进行学习交流，教务处每月检查评价。

上课： (1) 加强课堂管理，提高教学效率。 a. 促进学生形成良好的听课习惯。 b. 以情感打动学生，运用教学艺术激发学习热情，营造规范*的课堂氛围。 c. 提升课堂调控能力，提高时间利用率。 (2) 持续开展常态课调研与分析。教研组将不定期深入课堂，及时反馈评价情况，秉持分析问题、解决问题的态度，确保公开公正。每位老师至少公开一节研究课，并听取组内其他成员的常态课不少于5节。

作业： ① 开展分层布置作业，激发各层面学生的学习积极*，尊重差异，促进不同层面学生的发展。 ② 开展优秀作业评比和展示活动，教研组每月检查学生作业，进行情况分析，选出优秀作业参加全校展览。教务处将对部分班级、年级和学科进行跟踪调查，提供指导和协调。

教研： 定期开展教研活动，组织丰富多彩的教研活动，充分利用现代化教育技术设备，要求教师进行课件制作学习，提高课堂教学效率。

(二) 活跃教师队伍，提升专业素养。 课改深入对教师素质提出了更高要求，教师需增强忧患意识，主动学习，成为学科领域中的学习型和研究型骨干教师。

制定个人发展规划，根据校长工作计划分阶段完成教学工作任务。

开展教师教学岗位练兵活动，为教师提供展示平台，同时为全面提高教育教学质量打下坚实基础。