小班工作计划合集（优质3篇）

（一）安全工作放在首位，抓实抓好。

由于本年级组的教师上学期主要带大班，小班幼儿首次进入幼儿园，与大班幼儿存在较大差异，因此需要及时组织教师学习、讨论幼儿活动中可能遇到的问题，妥善解决，确保活动有序进行，避免事故发生。

（二）抓紧年级组内常规管理工作。

以常规管理为主，教育为辅，严格按照幼儿作息时间开展日常活动。

重视班级幼儿的常规培养，促进幼儿从小养成礼貌、守纪律、爱劳动等良好品质。

年级组长要定期检查常规管理，并做好记录，每周五检查备课本，周一检查家长园地，并随时抽查课前准备工作。

健全体育活动、区域活动、折纸、泥工及户外活动，进行定期检查并记录。

每月进行两次学习会议，共同分析当月工作及上月存在的问题，并商讨解决方案。

（三）开展丰富多彩的活动，进行月度考核，提高教师专业素质和竞争意识。

每月进行一次考核，增强教师的责任感和自觉*，发挥特长，确保工作质量。

托班教师要提高专业素质，开展亲子活动及字母新授课。

元旦组织年级组亲子活动，邀请家长参加。

11月份开展半日活动，邀请家长观摩双语课。

认真配合双语课题组的工作，推进马宏双语的探索。

（四）家长工作。

家长工作是家园之间的纽带，教师要主动接待每位家长，根据不同情况及时汇报幼儿在园情况。

开学初主动了解幼儿在家的生活习惯、兴趣爱好、个*脾气等，并召开新生家长会，介绍本学期教学目标及需家长配合的事项。

定期向家长汇报幼儿在园的学习情况，发现问题及时联系家长，共同研究解决方案。

根据教育重点定期更新“家长园地”的内容。

（五）月份工作安排：

九月份：

本月考核内容：马宏双语字母*考核（月底）。

各班开展正常教学，制定班级计划。

十月份：

本月考核内容：以“丰收的秋天”（小班）和“秋天的水果”（托班）为主题进行自然角布置考核。

检查幼儿一日常规。

设计教学活动内容，教师集体备课，为半日活动做准备。

十一月份：

本月考核内容：以“冬天锻炼身体好”为主题进行晨间活动考核。

向家长开放半日活动。

小班工作计划合集2

一、班级情况分析： 本学期，我班有29名幼儿，其中男孩18名，女孩11名。部分孩子曾在托儿所待过，其余的则是首次上幼儿园。孩子们来自不同的家庭，生活习惯各异。多数孩子在家中受到宠爱，自我为中心，对父母或祖辈依赖*较强。通过与家长的交流，我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如不会自己吃饭、上厕所。有些孩子个*强，形成了许多不良习惯，常与同伴争抢玩具并出现攻击行为；有的孩子则不合群、任*等。为了帮助这些孩子尽快稳定情绪，适应集体生活，培养良好的行为习惯，我们三位老师将共同努力，把更多精力投入到工作中，争取在家长的配合下，让每位幼儿都能愉快地生活并取得显著进步。

二、总目标： 根据园务计划和班级实际情况，以二期课改的精神为指导，以纲要为指导思想，结合班级情况，扎实推进本学期的各项工作。以创新教育模式为突破口，全方位提升保教质量，增强幼儿体质，发展语言能力和生活自理能力，注重智力开发，促进幼儿身心*发展，使每个幼儿在其最近发展区内实现最大提升。

三、主要工作任务及措施 （一）优化班级环境，为幼儿营造轻松的学习氛围。 具体措施： 1、组织班级老师学习《幼儿园指导纲要》，创建一个友好*的集体氛围，提供一个安静、整洁、美丽的环境，为幼儿自选活动、小组活动、集体活动、游戏和学习提供良好的场所。 2、及时更新和充实活动室、主墙及活动区材料，确保与主题活动密切配合，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手*作，发展协调能力及动手能力。在室外设置作品栏，展示幼儿的作品，确保每位幼儿都有展示和欣赏自己作品的机会。 3、活动区的设置要满足幼儿身心发展的各方面需求。

小班工作计划合集3

陶行知先生曾指出：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”我们知道幼儿期是孩子行为习惯形成的关键时期。低龄幼儿正处于自我行为的起步阶段，这时培养他们的良好习惯尤为重要。对于刚入园的小班幼儿来说，他们的注意力容易分散，因此，我们需要在日常生活和游戏活动中穿插各种习惯的培养，以便孩子们在感兴趣的事物中更容易接受和掌握。

本学期的教研工作主要有以下几个方面：

一、促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园特*，提高教师的教科研能力。 经过对教师工作的了解和需求调查，我们发现教师对适合小班幼儿的生活卫生习惯、行为习惯、交往能力习惯及初步学习习惯的内容把握不明确、目标不具体、要求不具体，且将习惯的培养融入一日生活和游戏活动中的方法单一，缺乏有效策略。为了提高教师们在小班习惯养成教育方面的能力，我们从实际出发，探索和实践多种有效的活动策略，建立合理的常规，培养幼儿初步的自我管理、自我服务、自我监督意识，从而促进良好习惯的养成，并形成幼儿园特*。

二、以《指南》精神为指导，寻找适宜的教研方式方法。

教研内容注重实用* 针对小班幼儿的年龄特点，观察他们在生活、卫生、行为、交往、学习等方面的习惯，并解决教师在日常教育教学中遇到的问题。明确教研专题如“基于小班幼儿在游戏活动中良好习惯养成的实践探究”等，结合教学经验与理论依据，通过讨论、集体学习、研讨、实践，以求实的精神和方法确保教研工作的实用*，解决教师的实际困难，使教研活动发挥促进作用。

教研方式注重开放互动式 围绕“找问题、解决问题、反思”进行的教研活动全体教师参与，培养教师的表达和评价能力。抓住培训观摩机会，利用示范园观摩和各种培训学习，扩大教师视野，通过“多学、多实践”提高教师的教育教学水平。

规范养成教育，加强对幼儿各习惯养成的指导与检查。 本学期将对幼儿各方面习惯养成及教师养成教育工作进行跟班指导、督促、检查，培养和增强幼儿习惯养成的能力。

实行随机查课、“推门听课”制度，督促教师备好课、上好课，提高教育教学质量。课后及时与授课教师交流，给予评价指导。

观摩本园教师公开课，借鉴教学模式和方法，课后组织全体教师点评，由开课老师介绍相关问题，大家畅所欲言，共同讨论，寻求最佳教育途径。

四、加强队伍建设，提升教师专业素质。

利用业务学习及日常交流时间，对教师进行师德教育。加强对教师的爱岗敬业教育，使教师言行成为幼儿学习的榜样，以关怀和尊重的态度与幼儿交往，全身心投入幼教工作，将新观念转化为教育行为。

鼓励教师经常翻阅早期教育类杂志，不断提高教研能力；利用课余时间上教育网，吸收新信息。

五、按课题要求认真落实，完成课题结题工作。

分工负责，落实课题开展和结题工作。

邀请经验丰富的课题指导老师，指导课题资料的梳理。

六、具体工作安排。 略