《吹泡泡》游戏教案（优质3篇）

活动的目标包括几个方面：首先是与同伴一起，按照儿歌的节奏，向圆心和圆外走；其次是利用标记和周围同伴的位置，迅速站到圆圈中；还有在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣；同时，培养幼儿参与游戏的乐趣；最后则是发展幼儿手部动作的灵活*。

活动的准备工作包括准备吹泡泡用的肥皂水、泡泡*和一个标有圆圈的场地。

活动过程：

一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡

教师出示肥皂水和泡泡*，激发幼儿的兴趣。

说明游戏规则，提醒幼儿在追泡泡时要注意不要相撞。告知幼儿老师将会在不同位置吹泡泡，他们需要到不同的地方去追。

教师吹泡泡，幼儿们玩追泡泡的游戏。

二、游戏"吹泡泡"

教师介绍：“今天我们的班级有很多调皮的泡泡，它们会连在一起变成大泡泡呢！你们想试试吗？”

说明游戏的名字和玩法：幼儿们成为老师吹出的泡泡，他们要一起念儿歌，让泡泡变大变小。当听到“皮球回来了！”时，幼儿们需要找到圆圈，迅速站到上面。

表扬那些快速站到圆圈上的幼儿，并提问他们是如何做到这点的。游戏可以重复1至2次，鼓励幼儿和教师一起念儿歌吹泡泡。

三、放松活动：“小孩，小孩真爱玩”

活动开始前，教师提醒幼儿：只有当老师说“快快跑回来”的时候，他们才可以快速跑回来。活动结束后，表扬那些快速回来并且没有撞到别人的幼儿。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动之一。对于小班的幼儿，确保他们能够记住活动内容并保证安全是一项挑战。因此，在设计这次活动时，我始终通过语言来提醒幼儿注意安全。

小百科：

吹泡泡是一种儿童常玩的游戏，非常流行。通常由小孩子们一起参与。

《吹泡泡》游戏教案2

泡泡吹是幼儿喜爱的一种游戏。他们在阳光下看着五颜六*的泡泡，总是兴高采烈。除了带来乐趣，这些有趣的泡泡还蕴含了许多科学教育的价值：“圆形的吹泡泡工具吹出来的泡泡也是圆形的，那么用三角形的工具吹出的泡泡会是什么样子呢？”针对小班幼儿好奇探索、喜欢游戏的特点，本次活动旨在创设宽松的环境，引导幼儿通过游戏体验，发现三角形工具吹出的泡泡也是圆形的奇妙现象，并鼓励他们勇敢表达自己的发现。

活动的具体目标包括：

感知三角形工具吹出的泡泡是圆形的特点。

在同伴面前自信地分享自己的实验和发现。

为了实现这些目标，我们做了充分的准备：

经验准备：带领幼儿到户外，一起享受吹泡泡的乐趣，并观察泡泡的形状变化。

物质准备：准备了泡泡水、吹泡泡的工具，包括特制的三角形工具。

活动的具体过程如下：

一、展示圆形吹泡泡工具，激发幼儿的兴趣和回忆。 （1）教师演示吹泡泡，唤起幼儿对圆形工具的记忆。 （2）教师引导幼儿讨论：“圆形吹泡泡工具吹出的泡泡是什么形状的？”

二、展示三角形吹泡泡工具，引导幼儿进行猜想和探索。 （1）教师引导幼儿观察三角形工具的形状，并鼓励他们猜测其吹出的泡泡形状。 （2）教师提问：“你们认为用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的呢？”

三、自由探索阶段，让幼儿亲自感知三角形工具吹出的泡泡形状。 （1）幼儿自由探索，观察和比较不同工具吹出的泡泡形状。 （2）幼儿记录他们的发现，填写猜想记录表。 （3）交流分享：

你们都发现了什么？

三角形工具能够吹出泡泡吗？

你们吹出的泡泡是什么形状的？

在本次活动中，我始终将幼儿置于活动的中心位置。通过创设自由宽松的探索空间，我帮助幼儿自主感知、直接*作并获取知识经验，促进他们的认知能力和观察能力的发展。教师在活动中充当了支持者、引导者、参与者和协调者的角*，保证活动的有序进行，使每位幼儿都能成为活动的探索者和知识的建构者。

在泡泡的欢乐世界里，幼儿不仅激发了探索的兴趣和欲望，还体验到了成功的喜悦。

《吹泡泡》教案3

活动目标： 1、培养对诗歌的欣赏能力，感受诗歌独特的意境美，初步理解事物之间的相互联系。 2、能够运用轻柔优美的声音朗诵诗歌。 3、指导幼儿寻找和观察“泡泡”，并模仿诗歌的句式进行创作。 4、能够在集体面前自由表达想象力。 5、通过视听结合的互动方式，发展语言表达的连贯*。

活动准备： 1、准备多媒体课件。 2、准备若干张小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片，以及一张桃子图片，数量与幼儿人数相等。

活动过程： 一、课题引入 教师和幼儿一同在音乐的伴奏下自由进入活动室，分享快乐情绪。（播放《吹泡泡的歌曲》） 1、教师：今天，我们和小朋友们一起来玩吹泡泡的游戏，大家都准备好了吗？让我们随着音乐的节奏开始吧！ 2、教师：这些泡泡看起来真漂亮，是谁吹的呢？老师吹的泡泡是什么样的呢？（圆形、大、小、五颜六*）这么多漂亮的泡泡和我们一起玩，你们高兴吗？（高兴） 3、教师：今天，泡泡王国又多了一些新朋友，这些泡泡和刚才老师吹的泡泡不一样，我们一起来看看有哪些新朋友吧！

二、多媒体课件，学习诗歌 （一）出示图片引导语：你看到了什么？请你用好听的话来描述一下。（引导幼儿观察图片） 1、鸡蛋泡泡：教师问道，“这是什么泡泡？”，鸡蛋泡泡来到我们班上做客，我们齐声欢迎它。这么漂亮的鸡蛋泡泡是谁吹的呢？为什么？有谁能说出完整的*吗？ 2、苹果泡泡：教师问道，“这是什么泡泡？”，苹果泡泡又是谁吹的呢？为什么说苹果是果树吹的泡泡？有谁能说出完整的*吗？ 3、星星泡泡：教师出示图片，“这是什么泡泡？”（星星泡泡）这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（让我们一起猜猜）b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说？（星星是月亮吹的泡泡）,幼儿跟读。 c.为什么说星星是月亮吹的。泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡）4、雨点。 a.这是什么泡泡？（雨点泡泡）b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友帮他想想？（乌云）谁能用完整的话说说？ 5、根据图像，师生共同念上面四句。 a.现在我们把"什么是什么吹的泡泡"连起来讲一讲。教师接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。 b.老师提问：我吹的泡泡是什么？ 为什么我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑？（因为我吹泡泡时的心情和唱歌、欢笑时的心情一样，都很开心，所以""） 6、集体念诗歌两遍。 （1）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，师范读。（配乐）（2）这么好听的诗歌，我们给起个名字吧！（题目叫《吹泡泡》）（3）这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？（用美美的声音，要读得轻轻的，要用温柔的声音来念。）我们一起来朗读这首诗歌吧！（可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表