幼儿园小班教案（汇总3篇）

教学目标：

引导幼儿聆听童话故事，体验其美好意境。

以季节变化为线索，让幼儿领悟关心他人即会得到关心的主题。

教学准备：

四季变化的大挂图。

小鸟图片和树叶手偶。

教学过程：

展示春天画面，通过挂图引导幼儿理解故事内容。提问幼儿春天苹果树生长了什么，谁来访问了它，以及它们之间的对话和反应。

根据季节变化依次展示夏天和秋天的挂图，并提出相关问题。

当谈到冬天苹果树叶子凋零时，利用挂图中苹果树表情的变化，帮助幼儿深刻理解它的孤寂感。通过模仿苹果树的对话，“小鸟们，你们是我的好朋友！”让幼儿分享苹果树的情感，体会浓厚的友谊。

完整播放故事录音，让幼儿深入欣赏整个故事。

教师引导幼儿进行情景表演，加深他们对童话故事的理解，体味其简洁而优美的语言。

评析： 童话故事是幼儿最喜爱的文学形式之一，通过故事教学，可以培养幼儿良好的品德，并促进语言发展。《苹果树》是一篇内容简单却意义深远的童话，适合小班幼儿。在这个活动中，教师巧妙地运用季节变化的挂图，通过多感官参与帮助幼儿理解故事情节，并体会帮助他人的重要*。教学过程中，教师特别关注故事中的动词和对话部分，通过多次重复和引导，确保幼儿能够理解和运用故事中的语言要素。

语言活动在幼儿园教育中具有突出特点，活动形式对幼儿的语言学习至关重要。针对小班幼儿的特点，教师的角*至关重要，他们不仅仅是故事的讲述者，还是引导孩子参与的关键。在这个活动中，教师通过挂图、录音和表演的多种方式创设了丰富的教学情境，鼓励幼儿积极参与和表达。

教学活动中的情境创设尤为巧妙：

利用背景图引导幼儿观察和对话，激发对故事的兴趣。

通过图片再现让幼儿直观地感知故事中的角*和情节。

逐步提出问题，引导幼儿逐步理解和表达故事内容。

利用动作表演让幼儿多通道参与，帮助他们理解动词和对话。

情感主题贯穿始终，从故事开始就注重幼儿的情感体验和理解。

整个活动中，教师与幼儿的互动*良好，幼儿对活动表现出浓厚的兴趣。然而，活动中幼儿的体验相对较少，例如在冬天苹果树叶子凋零时，可以鼓励幼儿采取更多实际行动，如通过动作表达安慰和支持苹果树，以进一步深化情感教育的效果。此外，口语交际的培养也是关键，教师可以更多地引导幼儿进行互动对话，而不仅仅是简单地重复听故事内容。

如果由我来组织这样的教学活动，我可能会考虑分组进行表演，以促进学生的互动和理解能力。此外，活动结束后可以延伸到幼儿的日常生活经验，例如讨论幼儿是否愿意与苹果树成为朋友，以及如何对待树的问题，从而增强活动的实际意义和长期影响。

幼儿园小班教案2

改进后的幼儿园活动方案：

活动主题： 我爱我的幼儿园

活动目标：

1. 语言领域：

能观察图片，并用完整的句子描述图片内容。

学习使用方位词描述画面中人物、场景的位置关系。

大胆表达，积极参与同伴间的交流分享。

2. 社会领域：

通过回忆和分享幼儿园生活，增进对幼儿园的熟悉和热爱。

体验与同伴共同游戏的快乐，增强集体荣誉感。

活动准备：

1. 物质准备：

拍摄幼儿在幼儿园不同活动区域进行游戏、学习的照片，并制作成精美图册。每本图册包含3-4张照片，涵盖不同的活动场景，例如：在积木区搭建城堡、在阅读区分享绘本、在*场上快乐奔跑等。

准备一些与照片内容相关的道具，例如：积木、绘本、玩具等，用于辅助幼儿进行讲述和表演。

2. 经验准备：

组织幼儿参观幼儿园各个活动区域，并进行简单的体验活动，让幼儿对幼儿园的环境和设施有初步的了解。

活动过程：

一、 导入环节：

1. 谈话导入： 教师与幼儿亲切交谈，引导幼儿回忆在幼儿园的快乐时光。“小朋友们，你们喜欢我们的幼儿园吗？在幼儿园里，你们最喜欢做什么呢？”

2. 图片展示： 教师展示一张幼儿在幼儿园玩耍的照片，引导幼儿观察图片内容，并用完整的句子进行描述。“看，照片里的小朋友在做什么？他们在什么地方玩？他们玩得开心吗？”

二、 探索环节：

1. 分组观察，自由讲述： 将幼儿分成若干小组，每组发放一本照片图册。幼儿分组观察图片，并尝试用自己的语言描述图片内容，可以互相补充，也可以自由发挥想象。

2. 分享交流，互动表演： 邀请每组幼儿代表上台分享他们的图片故事，并鼓励其他幼儿积极提问。教师可以根据幼儿的讲述，引导他们使用更丰富、准确的语言进行表达，例如：方位词（在……旁边，在……上面）、动词（玩耍、阅读、搭建）、形容词（快乐、有趣、兴奋）等。

3. 游戏互动，加深体验： 教师根据图片内容，引导幼儿进行简单的角*扮演游戏。例如：模仿图片中小朋友搭建积木、分享绘本、进行体育游戏等。通过游戏互动，帮助幼儿进一步理解图片内容，并体验幼儿园生活的快乐。

三、 延伸环节：

1. 作品展示，分享喜悦： 将幼儿制作的图片故事张贴在班级主题墙上，供幼儿互相欣赏、交流。

2. 家园共育，亲子互动： 鼓励幼儿将照片带回家与家人分享，并用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听。家长可以与幼儿一起回忆幼儿园的快乐时光，并引导幼儿表达对幼儿园的喜爱之情。

活动延伸：

组织幼儿开展“我为幼儿园做贡献”主题活动，例如：帮助老师整理玩具、清洁卫生、装饰环境等，培养幼儿的责任感和主人翁意识。

邀请家长走进幼儿园，参与亲子游戏、分享育儿经验，共同营造*、温馨的家园共育氛围。

设计理念：

本活动方案以“幼儿为主体，游戏为载体，经验为基础，发展为目标”，旨在通过观察图片、讲述故事、游戏互动等环节，激发幼儿的语言表达能力和社会交往能力，同时增进幼儿对幼儿园的熟悉和热爱，促进幼儿身心健康发展。

幼儿园小班教案3

活动意图

幼儿科学学习的核心在于激发他们的探究兴趣，通过体验和观察来发展探索能力。*应当善于发现和支持幼儿的好奇心，充分利用自然和日常生活的机会，引导幼儿通过观察、比较、*作和实验等方式，学习发现、分析和解决问题，帮助他们积累经验。彩虹糖作为一种常见且受幼儿喜爱的食物，可以调动他们的兴趣，让他们参与到有趣的科学实验中，体验*彩变化带来的惊喜。

教案目标

初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，并愿意用语言表达自己的发现。

在教师示范和讲解下，能够按照实验步骤进行*作，并注意观察实验中的变化。

通过实验感受*彩变化带来的惊喜。

教案准备

彩虹糖若干

白纸盘5个（4组幼儿共用，每组1个；1个教师用）

玻璃杯半杯牛奶

小半杯水的一次*塑料杯，勺子各20个

教案过程

一、引发兴趣

教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音吸引幼儿的注意。

教师：大家听听，这里藏着一个神秘的东西。你们觉得是什么？

教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

教师：声音是怎么样的？让我们一起学一学。（模仿彩虹糖摇晃的声音）

二、观察彩虹糖的颜*

教师展示彩虹糖，了解幼儿的经验和想法。

教师：这是什么？你们想知道吗？仔细看看！它变了！变了！变了！哇！是什么颜*？

教师将彩虹糖倒在白纸盘上，引导幼儿观察。

教师：彩虹糖的颜*和你们想的一样吗？想看看吗？彩虹糖有哪些颜*？

三、明确实验步骤和要求

教师设计“把彩虹糖上的颜*变没”的游戏情境，激发幼儿进行实验。

教师：彩虹糖有这么多颜*，我们可以用什么方法让彩虹糖的颜*消失呢？

教师展示装有水的塑料杯，介绍实验材料。

教师：这是我们用来实验的材料，你们猜猜是什么？（水。）

教师帮助幼儿认识水是透明无*的特*。

教师：水是什么颜*的？（如果幼儿说白*，教师展示牛奶进行对比）这是牛奶，它是什么颜*的？它们的颜*一样吗？

教师（小结）：我们可以透过水看到对面的东西，因此水是透明无*的。

教师讲解并示范*作步骤，帮助幼儿明确实验的要求。

教师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖的颜*会改变吗？为什么？

教师：有些人说会，有些人说不会。我们来试试看。

教师：每人拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜*，然后把它放进水里，用小勺子轻轻搅拌，不要吃。

四、幼儿实验，教师观察指导

幼儿进行实验，教师个别询问他们的发现。

教师：你的彩虹糖是什么颜*的？

教师：轻轻地搅拌一下，看看水有什么变化？

教师：再把彩虹糖舀出来看看，它变成了什么颜*？

教师引导幼儿分享实验结果。

教师：原来你的彩虹糖是什么颜*？现在呢？水变成了什么颜*？彩虹糖上的颜*去哪儿了？

教师：有谁的发现和你的一样？慢慢举手来分享。

五、教师展示实验，拓展幼儿的经验

幼儿猜测多颗彩虹糖放入水中的变化。

教师：大家都做了实验，老师也想做一个实验，你们想看吗？

教师：如果把很多彩虹糖放在一杯水里，你们猜会发生什么？

教师在白纸盘中摆放彩虹糖，引导幼儿数数。

教师：我们一起数一数，一共放了多少颗彩虹糖？（10颗。）

教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的*彩变化，并鼓励他们进行想象和表达。

教师：哇！现在彩虹糖变成了什么？看起来像什么？

教师（分析）：将不同颜*的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，还能激发他们的想象力，有的说像“生日蛋糕”，有的说像“彩虹伞”，有的说像“风火轮”……幼儿在感受溶解过程中获得了更多的惊喜。

六、幼儿品尝彩虹糖

教师示范品尝彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜*。