幼儿园小班教案（优秀3篇）

幼儿园小班进行的健康活动《上厕所》旨在帮助幼儿养成正确的如厕习惯。活动的目标是让幼儿学会在有便意时告知老师，并初步了解在幼儿园如何正确上厕所的方法。

为了有效进行这一活动，首先需要做好充分的准备。准备工作包括清理干净厕所卫生，准备好所需的手纸盒和手纸桶，以确保厕所的环境整洁和使用物品的充足。

活动的过程分为以下几个步骤：

首先，通过与幼儿的谈话，鼓励他们在有便意时要及时告诉老师。老师会引导幼儿明白需要到厕所里进行大小便，并鼓励他们用清晰的语言表达自己的需求，如“老师，我想小便（大便）”。

其次，老师与幼儿们一起观看适合他们年龄的绘本《我会上厕所》，通过图文结合的方式向幼儿们展示不同厕所的使用方法。例如，先示范小女孩如何正确*作：脱下裤子，坐到马桶上，如何擦拭干净，并且在使用后正确处理用过的卫生纸，将其丢入垃圾桶。还会提醒他们穿好裤子，拉好拉链，并且按下冲水开关，最后洗手等重要步骤。

接着，老师用这些示范方法引导幼儿们认识和理解蹲厕所和用小便斗的不同方法，确保每个孩子都能够根据自己的需要和环境选择适合的如厕方式。

最后，老师会组织男孩和女孩分组到厕所实地体验，让他们更加熟悉和了解厕所的环境，并实际*作学习如何正确如厕。

通过这样的活动，幼儿们能够逐步养成良好的如厕习惯，理解和掌握基本的卫生习惯和自理能力，为他们的健康成长打下坚实的基础。这种通过实践和示范结合的教学方法，有效地促进了幼儿的身心发展，使他们在幼儿园的生活中更加自信和*。

幼儿园小班教案2

教学目标：

引导幼儿聆听童话故事，体验其美好意境。

以季节变化为线索，让幼儿领悟关心他人即会得到关心的主题。

教学准备：

四季变化的大挂图。

小鸟图片和树叶手偶。

教学过程：

展示春天画面，通过挂图引导幼儿理解故事内容。提问幼儿春天苹果树生长了什么，谁来访问了它，以及它们之间的对话和反应。

根据季节变化依次展示夏天和秋天的挂图，并提出相关问题。

当谈到冬天苹果树叶子凋零时，利用挂图中苹果树表情的变化，帮助幼儿深刻理解它的孤寂感。通过模仿苹果树的对话，“小鸟们，你们是我的好朋友！”让幼儿分享苹果树的情感，体会浓厚的友谊。

完整播放故事录音，让幼儿深入欣赏整个故事。

教师引导幼儿进行情景表演，加深他们对童话故事的理解，体味其简洁而优美的语言。

评析： 童话故事是幼儿最喜爱的文学形式之一，通过故事教学，可以培养幼儿良好的品德，并促进语言发展。《苹果树》是一篇内容简单却意义深远的童话，适合小班幼儿。在这个活动中，教师巧妙地运用季节变化的挂图，通过多感官参与帮助幼儿理解故事情节，并体会帮助他人的重要*。教学过程中，教师特别关注故事中的动词和对话部分，通过多次重复和引导，确保幼儿能够理解和运用故事中的语言要素。

语言活动在幼儿园教育中具有突出特点，活动形式对幼儿的语言学习至关重要。针对小班幼儿的特点，教师的角*至关重要，他们不仅仅是故事的讲述者，还是引导孩子参与的关键。在这个活动中，教师通过挂图、录音和表演的多种方式创设了丰富的教学情境，鼓励幼儿积极参与和表达。

教学活动中的情境创设尤为巧妙：

利用背景图引导幼儿观察和对话，激发对故事的兴趣。

通过图片再现让幼儿直观地感知故事中的角*和情节。

逐步提出问题，引导幼儿逐步理解和表达故事内容。

利用动作表演让幼儿多通道参与，帮助他们理解动词和对话。

情感主题贯穿始终，从故事开始就注重幼儿的情感体验和理解。

整个活动中，教师与幼儿的互动*良好，幼儿对活动表现出浓厚的兴趣。然而，活动中幼儿的体验相对较少，例如在冬天苹果树叶子凋零时，可以鼓励幼儿采取更多实际行动，如通过动作表达安慰和支持苹果树，以进一步深化情感教育的效果。此外，口语交际的培养也是关键，教师可以更多地引导幼儿进行互动对话，而不仅仅是简单地重复听故事内容。

如果由我来组织这样的教学活动，我可能会考虑分组进行表演，以促进学生的互动和理解能力。此外，活动结束后可以延伸到幼儿的日常生活经验，例如讨论幼儿是否愿意与苹果树成为朋友，以及如何对待树的问题，从而增强活动的实际意义和长期影响。

幼儿园小班教案3

改进后的幼儿园活动方案：

活动主题： 我爱我的幼儿园

活动目标：

1. 语言领域：

能观察图片，并用完整的句子描述图片内容。

学习使用方位词描述画面中人物、场景的位置关系。

大胆表达，积极参与同伴间的交流分享。

2. 社会领域：

通过回忆和分享幼儿园生活，增进对幼儿园的熟悉和热爱。

体验与同伴共同游戏的快乐，增强集体荣誉感。

活动准备：

1. 物质准备：

拍摄幼儿在幼儿园不同活动区域进行游戏、学习的照片，并制作成精美图册。每本图册包含3-4张照片，涵盖不同的活动场景，例如：在积木区搭建城堡、在阅读区分享绘本、在*场上快乐奔跑等。

准备一些与照片内容相关的道具，例如：积木、绘本、玩具等，用于辅助幼儿进行讲述和表演。

2. 经验准备：

组织幼儿参观幼儿园各个活动区域，并进行简单的体验活动，让幼儿对幼儿园的环境和设施有初步的了解。

活动过程：

一、 导入环节：

1. 谈话导入： 教师与幼儿亲切交谈，引导幼儿回忆在幼儿园的快乐时光。“小朋友们，你们喜欢我们的幼儿园吗？在幼儿园里，你们最喜欢做什么呢？”

2. 图片展示： 教师展示一张幼儿在幼儿园玩耍的照片，引导幼儿观察图片内容，并用完整的句子进行描述。“看，照片里的小朋友在做什么？他们在什么地方玩？他们玩得开心吗？”

二、 探索环节：

1. 分组观察，自由讲述： 将幼儿分成若干小组，每组发放一本照片图册。幼儿分组观察图片，并尝试用自己的语言描述图片内容，可以互相补充，也可以自由发挥想象。

2. 分享交流，互动表演： 邀请每组幼儿代表上台分享他们的图片故事，并鼓励其他幼儿积极提问。教师可以根据幼儿的讲述，引导他们使用更丰富、准确的语言进行表达，例如：方位词（在……旁边，在……上面）、动词（玩耍、阅读、搭建）、形容词（快乐、有趣、兴奋）等。

3. 游戏互动，加深体验： 教师根据图片内容，引导幼儿进行简单的角*扮演游戏。例如：模仿图片中小朋友搭建积木、分享绘本、进行体育游戏等。通过游戏互动，帮助幼儿进一步理解图片内容，并体验幼儿园生活的快乐。

三、 延伸环节：

1. 作品展示，分享喜悦： 将幼儿制作的图片故事张贴在班级主题墙上，供幼儿互相欣赏、交流。

2. 家园共育，亲子互动： 鼓励幼儿将照片带回家与家人分享，并用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听。家长可以与幼儿一起回忆幼儿园的快乐时光，并引导幼儿表达对幼儿园的喜爱之情。

活动延伸：

组织幼儿开展“我为幼儿园做贡献”主题活动，例如：帮助老师整理玩具、清洁卫生、装饰环境等，培养幼儿的责任感和主人翁意识。

邀请家长走进幼儿园，参与亲子游戏、分享育儿经验，共同营造*、温馨的家园共育氛围。

设计理念：

本活动方案以“幼儿为主体，游戏为载体，经验为基础，发展为目标”，旨在通过观察图片、讲述故事、游戏互动等环节，激发幼儿的语言表达能力和社会交往能力，同时增进幼儿对幼儿园的熟悉和热爱，促进幼儿身心健康发展。