小学语文教案公开课之《妈妈的账单》（模板3篇）

母亲为了子女，牺牲自己，默默承受千般辛苦、万般磨难，却从不抱怨一句。我们作为子女，应当感恩父母的养育之恩，“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，这是人间真情。一起来品读小学语文教案公开课中的《妈妈的账单》。

《妈妈的账单》教学设计

学习目标：

理解课文讲述的故事情节。

感受母爱的伟大与无私。

结合课文内容，展开综合*学习活动。

课前准备：

准备课文插图。

准备两份账单。

教学过程：

课前三分钟：

谈一谈你为父母做过或计划要做的事情。

明确阅读要求：

指定学生阅读课文导语，思考其中提出的阅读要求。

阅读要求包括：a. 理解课文内容；b. 思考母亲为什么所有项目都标注为“0芬尼”；c. 想象小彼得看到母亲账单时的心情。

自主阅读课文，同桌交流：

学生认真阅读课文，多次阅读两份账单，思考三个阅读要求，并记录下自己的体会和疑问，然后与同桌交流分享。

全班交流：

学生提出在阅读过程中遇到的问题，比如词语理解方面的问题：“报酬”、“款项”、“如愿以偿”、“蹑手蹑脚”、“芬尼”、“小心翼翼”分别表示什么意思？母亲为什么看到小彼得的账单后没有说话？另外，就内容而言，为什么题目选用了《妈妈的账单》而不是《账单》或《儿子的账单》？母亲的账单算作账单吗？

展示两份账单：

儿子的账单：

母亲欠给儿子彼得如下款项：

取回生活用品20芬尼

把挂号件送往邮局10芬尼

在花园帮助大人干活20芬尼

彼得一直是个听话的好孩子10芬尼 总计：60芬尼

彼得欠给母亲如下款项：

为在她家里过的十年幸福生活0芬尼

为他十年中的吃喝0芬尼

为在他生病时的护理0芬尼

为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼 总计：0芬尼

a. 学生认真观察两份账单，尝试解答自己或他人提出的问题。比如，“报酬”表示完成任务后所得的回报，例如彼得帮妈妈取回生活用品需支付20芬尼；“款项”则指每项服务所需支付的费用；“如愿以偿”表示愿望得以实现；“芬尼”是德国的货币单位，1马克等于100芬尼；“蹑手蹑脚”意为轻轻地走动，不发出声响；“小心翼翼”表示非常小心、谨慎。

b. 根据两份账单内容进行分享。

课文主要讲述了小彼得向母亲索要报酬的情节，母亲答应了他的要求，并开出了一份特殊的账单，帮助小彼得明白回报母爱是不可能用金钱来衡量的事情。

通过对比两份账单，可以看出母亲为彼得付出了巨大的爱，而彼得所做的只是微不足道的事情。母亲将自己十年来的辛苦付出都标注为0芬尼，彰显了母爱的伟大和无私，同时也向小彼得传递了亲情是无价的道理。

创设情境，体验情感：

让学生分别扮演小彼得和母亲的角*，想象看到对方的账单时的心情和想法。

母亲：我没有想到，我的孩子会向我开出账单。他懂得了劳有所得的道理，但还未领悟到爱的奉献是无法用金钱来衡量的。我不会批评他或者斥责他，我会寻找更好的方法，让他自己领悟这个道理。

彼得：我收到了钱，感到非常高兴！妈妈也给我开了账单？“十年的幸福生活”、“十年的吃喝”这些是多么庞大的数字啊！还有妈妈在生病时的无微不至的照顾，一直以来还没有呢，接着来：

一直以来她对我的慈爱，她为我付出了多少辛劳，这是我永远也无法回报的。但是，妈妈却把这些都标注为“0芬尼”。妈妈，我明白了，亲情是无价的，再多的金钱也无法购买。我为我的行为感到羞愧。妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像以前一样爱我吗？

讨论深化：

为什么课文以《妈妈的账单》为题？引导学生明白，这不仅仅是一份普通的账单，更是母爱的表达和教育技巧的体现，反映了妈妈的深情厚谊。

如果要给课文换一个题目，你会选择什么？比如《爱的账单》、《无价的账单》、《珍贵的账单》、《无法弥补的账单》等。

随文练笔：

（展示课文插图）请同学们认真观察人物的表情和动作，想象他们可能会说些什么或做些什么。和同桌分享你的想法，然后写下来。

妈妈的账单教学设计2

《妈妈的账单》让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。下面一起来看看这篇课文的最新教学设计范文吧!

【教材分析】

这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬;当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。

【学情分析】

三年级的学生已具备了一定的理解和概括的能力，再加上本文与孩子们现实生活很贴近，从而使学生能自然而然地想到自己的生活体验，故此学习起来比较容易。但不得不担心的是现在的独生子女都比较自私，只懂得获取而不明白给予是让人更快乐的。因此在理解妈妈的帐单的时会让他们心灵受到震撼的。

【设计理念】

文章之所以感人，缘于那种无私、无声、无价的爱感动了小彼得，从而潜移默化地感染学生，同时也感动着我们当父母的，告诉我们教育可以是这样无声胜有声。“以人为本”是我们课堂上主张的教学思想，课堂要更多地为学生提供充裕的主动学习的时间。以学定教，顺学而导，注重学生*阅读能力的培养，让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟，再穿插小练笔的训练，努力让学生把话题打开，向生活实际延伸。

【教学目标】

1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”“羞愧万分”等关键词语。

2、学习借助关键词概括课文的主要内容。

3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。

【教学重点、难点】

1.教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情。

2.教学难点是理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。

【教学准备】多媒体课件。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、歌曲导入，激发兴趣

1、播放《妈妈的吻》

听了这首歌，你有什么感受?

2、揭题、读题

今天这节课让我们来学习一篇关于母爱的文章。请同学们跟老师一起板书课题。字理记忆“账”字。

3、齐读课题。

【设计意图：兴趣是学生学习的最大推动力，只有激发学生的学习兴趣，学习才会显得轻松，学习就能达到事半功倍的效果。指导“账”字的书写是因为很多学生到了高年级也会误写成“帐”。】

二、自主读文、整体感知

1、自由大声地朗读课文。

自读提示：读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。

2、检查自学情况

出示词语：索取、报酬、款项、慈爱、塞进、芬尼

怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼、

如愿以偿羞愧万分

3、再读课文，想想课文写了一件什么事?

学法指导：帮助学生抓关键词来概括课文的主要内容。

4、交流汇报

【设计意图：阅读指导是语文教学的“指路明灯”。这盏灯不但能减少学生学习的随意*与盲目*，又能培养学生良好的阅读习惯，更能提高学习效率。同时读书不积累就等于白读，课文中的好词应让学生有意记忆。】

三、解读账单，感悟母爱

1、出示文中的两份账单。

2、学生自读感悟：你读了这两份账单，你体会到了什么?

同桌合作交流。

3、全班汇报交流：

你从小彼得的账单中体会了什么?

你从妈妈的账单中又体会到了什么?你是从账单的哪里看出的?

板书：无私

4、品读妈妈的账单，品味大爱

⑴出示妈妈的账单

⑵指名朗读

⑶说话训练：

同学们透过这0芬尼，透过这份账单，我仿佛看到那个寒冷的夜晚，妈妈轻轻地走进小彼得房间给他盖被子。

那么你们通过这账单仿佛看到妈妈为小彼得做了什么了?

⑷十年的岁月，妈妈为小彼得付出多少心血啊!你认为妈妈的这份账单应写多少钱才合适?板书：无价

⑸深情地朗读这份账单。

⑹这份账单不仅诉说着妈妈无私的爱，同时也诉说着妈妈的心声。(配乐诵读)

是啊，慈母情是妈妈对你甜甜的亲吻，慈母情是病床前的焦急和不安，慈母情就是妈妈殷殷的期盼。所以这不是一张轻飘飘的账单，而是满载着妈妈那沉甸甸的爱。

⑺齐读这份爱的帐单。

【设计意图：创设情境，开启想象之门，让学生充分表达源于文本又不同于文本的独特感受，从而与作者产生情感共鸣。就在这言辞的吐纳间，不仅提高了学生的表达能力，更重要的是让学生深入作者内心，感悟其丰富的感情。】

四、透过彼得的行动，感受彼得的内心。

1、学生默读课文最后一自然段。找出文中最能体现彼得心情的词语。用笔画出来。

2、课件出示

3、理解“羞愧万分”，说说是什么意思。他为什么而羞愧?

*4、此时，小彼得想对妈妈说什么?

5、有感情的读最后一段。

【设计意图：创设情景，走进小彼得的内心世界，从而感受母爱润物细无声的魔力。听、说、读、写有机整合，有效的提高学生的语文综合素养。】

五、拓展延伸，深化主题

1、出示母爱名言。齐读

没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

——狄更斯

2、是啊，母爱是无私的，而妈妈那无私的爱化作无声，这爱正体现在这小小的0芬尼上。完整板书。母爱——0芬尼!齐读

3、每个亲情的故事都是感人的，因为那是人间最真挚的爱。老师这里有一个故事，故事的名字叫《血奶》

血奶

当年唐山大地震，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。

天崩地裂的一刹那，母女一起坠入黑暗无边的废墟，所幸是母女俩都完好无损，惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来后啼哭不止。母亲知道她是饿了，忙开怀喂奶。一天一夜后滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声越来越弱，绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动，用衣针刺破手指，塞进孩子的嘴里。

一周之后，人们发现了母女，孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲气绝。人们惊奇地发现，母亲的个个手指头都有一个小破洞，脸*像雪一样洁白。

年轻的母亲为了孩子流尽了最后一滴血奶。

听完这个故事，老师发现有些孩子沉默了，有些孩子甚至偷偷地抹眼泪了，我想，此时此刻，在你的心里，一定有很多话想说。

4、推荐读本：《谁是世上最爱你的人》。

5、总结什华(小练笔)配乐

1)回忆生活中的点点滴滴，把你发现的爱用一句诗写下来。

母爱是一捧甜甜的野鲜桃，

母爱是一句轻轻的叮咛;

母爱是-----------------------

﹍﹍

2)精彩展示。

6、课堂小结：从同学们的诗中不难看出，我们时时刻刻生活在母爱的海洋里，母亲用一生来爱我们。孩子们，让我们也怀揣一颗感恩的心，走出课堂，走向生活，回报母亲吧!

【设计意图：鼓励学生联系生活实际歌颂母爱，读写结合，注重语文教学的综合*和实践*，有利于培养学生的语文素养。从而引导学生从感悟课文所讲的道理，体会课文所表达的思想感情。】

爸爸妈妈的账单是多少3

自从我在这个世界上呱呱坠地的那一刻起，爸爸妈妈便开始无条件地献上对我的深沉爱意。我成了家中的小公主，他们怀揣着我生怕摔碎，口含在舌尖生怕消失，一直以来都在怀抱着对我的深深疼爱，默默保护着我。然而，我却经常给予他们嘲讽，不停地索要这要那，不如愿时就大声哭喊、大肆闹腾……

近日来，我一直在思考一个问题，那就是，面对爸爸妈妈给予我的无数物质与关怀，他们应该索要我多少回报呢？我毫不犹豫地向他们提出这个问题，然而，他们的回答却是：“这个问题你自己好好思考吧！”我觉得自己很难有个明确的*。然而，就在刚才，我阅读了一篇题为【地球母亲的账单】的文章，我顿时恍然大悟。爸爸妈妈给予我的爱是无穷无尽的，没有止境，始终如一。他们付出了这么多，而他们嘲讽我要的回报却是0元，一个微不足道的数字。然而，这个零在我的心中却变得庄重而宝贵。他们一直以来都在用爱来关怀我、保护我。他们提供给我食物、饮料、衣物、首饰，而我回报给他们的，却是那个0元。

曾经，我误以为金钱可以购得一切，但现在我深知，金钱无法买到爱。爱能够战胜一切困难，而爸爸妈妈给我的爱是无法用金钱衡量的。我下定决心要努力学习，不怕付出，踏实踏实地脚踏实地，勇往直前。我要考入一所名牌大学，为了给爸爸妈妈争光，让他们更加欣慰。然而，我深知最终我还是要用爱去赢得他们，因为爱，确实可以战胜一切！