音乐活动《拔萝卜》教案(专业3篇)
幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。下面,小编为大家分享音乐活动《拔萝卜》教案,希望对大家有所帮助!
活动目标
1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角*进行故事表演。
重难点分析:重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感
难点:简单复述故事并能说出主要对话
活动准备:角*的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
活动流程:回忆故事——共同讲述——表演故事
活动指导:
一、回忆故事
出示萝卜
师:看这是什么?
这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?讲述故事
师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?
2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)
师:最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了,一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?
二、共同讲述
师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?
教师旁白,引导小朋友说对话。
师:萝卜是怎么拔出来的?
三、表演故事
师:下面我请小朋友来表演这个故事
分配角*
在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态
延伸:小朋友团结起来力量才是最大的,下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏。
小班教案《小兔拔萝卜》2
活动名称:体游
活动内容:
在这次的体游活动中,我们为幼儿们准备了一场生动有趣的《小白兔拔萝卜》游戏。活动的目标不仅仅是让孩子们锻炼双脚的向前跳,更重要的是初步培养他们动作的灵活*和协调*,让他们在游戏中获得愉悦身心的体验。
活动准备:
为了让活动更加生动,我们准备了多个小兔子头饰,胡萝卜分散在场地的一端,还有一些塑料圈作为道具。
活动重点和难点:
活动的重点是让幼儿能够学会双脚向前跳;难点则在于跳跃时要轻盈而不失平衡。
活动过程:
准备活动:
老师带头并给每个幼儿戴上小白兔的头饰,模拟兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。
兔妈妈醒来后,带领孩子们一起按照音乐的节奏做洗脸刷牙、整理衣服等动作。
教学跳跃技巧:
老师示范并教导幼儿如何屈膝、摆臂,双脚并拢向前跳,让幼儿们进行练习。
游戏环节《小白兔拔萝卜》:
兔妈妈引导幼儿们进入角*扮演,说:“孩子们,今天我们要去农田里拔萝卜,但是路途很远,我们应该怎么去呢?”
孩子们模拟开汽车,手搭肩形成火车队列绕场一周,然后跟随老师的示范,用兔耳朵手势和双腿弯曲向前跳,到田地里拔萝卜。
拔完萝卜后,孩子们再按原路返回,并把拔来的萝卜送给“客人”。
结束部分:
活动结束时,几位幼儿可以拿着塑料圈当作方向盘,模拟开车将小兔子们带回家。
最后,孩子们把拔来的萝卜作为礼物送给来参加活动的家长和客人。
通过这样的体游活动,《小白兔拔萝卜》不仅让幼儿们锻炼了双脚向前跳的技能,还培养了他们在游戏中的合作精神和动作的协调*。希望每位孩子在活动中都能收获快乐与成长!
音乐活动教案3
活动目标:
1. 感受与体验歌曲诙谐、有趣的风格,乐于学唱歌曲《小松鼠找松果》,并尝试用语言、动作表现歌曲内容。(重点)
3. 在与同伴交换角*进行游戏时,乐意接受任何同伴的邀请,积极参与,体验合作游戏的快乐,共同完成韵律活动。
活动准备:
1. 物质准备:
多媒体课件(包含小松鼠图片、松树图片、松果图片、歌曲音频、歌曲图谱等);
小松果若干(可以用图片、玩具代替),放置在场地一侧;
音乐播放器。
2. 经验准备:
在日常活动中,引导幼儿观察小松鼠的形态特征和生活习*,并带领幼儿模仿小松鼠的动作;
在日常活动中,播放歌曲《小松鼠吃松果》,让幼儿初步熟悉旋律。
活动过程:
一、律动导入,激发兴趣(2-3分钟)
1. 师幼问好,引出主题。
教师播放轻快的音乐,以亲切的口吻和幼儿打招呼,并引出主题:“今天,我们一起去认识一位新朋友——小松鼠,好不好?”
2. 模仿动作,初步感知。
教师扮演小松鼠,带领幼儿模仿小松鼠的动作,如:甩尾巴、蹦蹦跳跳、东张西望等,并引导幼儿用语言进行描述:“小松鼠的尾巴是什么样的?它是怎么走路的?”
教师引导幼儿思考:“小松鼠最喜欢吃什么呀?”
二、欣赏歌曲,学习演唱(10-12分钟)
1. 初次欣赏,感受旋律。
教师播放歌曲《小松鼠找松果》,引导幼儿完整欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的旋律。
教师提问:“听了这首歌曲,你感受到了什么?歌曲里的小松鼠在做什么?”引导幼儿用语言表达自己的感受。
2. 分段欣赏,理解内容。
第一段:小松鼠爬树
教师播放歌曲第一段,引导幼儿倾听歌词,并提问:“小松鼠是怎样爬树的?”
教师引导幼儿根据歌词内容,创编“小松鼠爬树”的动作,并鼓励幼儿大胆表现。
教师结合图谱,带领幼儿边唱边做动作,学习歌曲第一段。
第二段:小松鼠找松果
教师播放歌曲第二段,引导幼儿倾听歌词,并提问:“小松鼠是怎样找松果的?”
教师引导幼儿根据歌词内容,创编“小松鼠找松果”的动作,如:跳跃、东张西望、左顾右盼等,并鼓励幼儿大胆表现。
教师结合图谱,带领幼儿边唱边做动作,学习歌曲第二段,并重点引导幼儿理解歌词“刺溜刺溜”的含义,可以用跳跃的动作来表现。
第三段:小松鼠要松果
教师播放歌曲第三段,引导幼儿倾听歌词,并提问:“小松鼠找到了谁?它是怎么说的?”
教师引导幼儿模仿小松鼠请求松树爷爷的动作和语气,并鼓励幼儿大胆表现。
教师结合图谱,带领幼儿边唱边做动作,学习歌曲第三段。
3. 完整演唱,熟悉歌曲。
教师引导幼儿完整演唱歌曲,并鼓励幼儿用欢快活泼的声音进行演唱。
教师可以根据幼儿的学习情况,运用多种形式组织幼儿演唱,如:分组演唱、轮流演唱、个别演唱等,提高幼儿的演唱兴趣和参与度。
三、游戏互动,体验快乐(8-10分钟)
1. 教师讲解游戏规则:
请部分幼儿扮演“松树爷爷”,站在场地一侧,并将“松果”藏在身后;
其余幼儿扮演“小松鼠”,听着音乐做动作,边唱边寻找“松树爷爷”;
当唱到“松鼠爷爷请给我一颗小松果”时,“小松鼠”伸出双手,向“松树爷爷”请求“松果”;
如果“松树爷爷”手中有“松果”则把“松果”交给“小松鼠”,“小松鼠”得到“松果”后开心地回到座位上;
2. 幼儿游戏,体验快乐。
教师播放歌曲,引导幼儿游戏,并提醒幼儿遵守游戏规则。
教师观察幼儿的游戏情况,及时给予鼓励和指导。
游戏结束后,教师可以和幼儿交流游戏体验,并引导幼儿分享自己在游戏中的感受。
3. 交换角*,再次游戏。
教师引导幼儿交换角*,再次进行游戏,体验不同角*的乐趣。
四、活动结束(2分钟)
1. 放松活动,自然结束。
教师带领幼儿模仿小松鼠的动作,做放松活动,如:抖抖手臂、甩甩尾巴、伸伸懒腰等。
教师和幼儿道别,结束活动。
活动延伸:
1. 区域活动:
在美工区,可以提供彩纸、剪*、胶棒等材料,引导幼儿制作小松鼠、松树、松果等作品;
在表演区,可以提供头饰、道具等,引导幼儿进行角*扮演,表演歌曲《小松鼠找松果》。
2. 家园共育:
请家长和幼儿一起搜集有关小松鼠的资料,了解更多小松鼠的知识;
请家长和幼儿一起演唱歌曲《小松鼠找松果》,并尝试用不同的动作来表现歌曲内容。
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