说课稿万能模板使用技巧(汇总3篇)

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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,写说课稿很多老师都会用万能模板,启示使用说课稿的万能模板也是有技巧的,下面应届毕业生小编为大家介绍万能说课稿模板使用技巧吗,希望对大家有帮助!

说课是教师职业的基本素养,说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解,说课要包括:教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。

说课稿万能模板使用技巧

很多同学都对说课有一定的误解和偏见。认为说课就是背书,只需要把东西背完了就可以,于是追求所谓的“万能模板”:只需要背下一个模板,无论是什么篇目都可以往里面填充内容,然后认为放之四海而皆准。

客观点说,说课模板确实有,而且不同的科目都可以到处找到相应的说课稿的模板。但是要纠正两点:首先,这种模版绝非万能,什么课都能套用;其次,模板如果正确使用,确实有一定的好处,但其弊端更大。所以各位在使用时都要千万慎重。

说课稿模板的好处在于可以规范表达。看过说课稿的人都知道很多说课稿基本上把衔接语都写好了,可以减少由于临时组织语言所造成的不必要的口误。另外,由于说课模板中课程设计的大概框架已经确定,在备课时直接填充内容即可,很多同学会觉得很方便是条捷径。但是缺点也是由此而来,固定化的框架无法适应不同学段不同课型的内容,特别是教学过程的设计,极易造成“套路化”的现象。也就是说随便换一篇课文都是一个样。从应试的角度出发,这么做考生之间的区分度会变小,不能体现相应的教学设计能力和课堂组织能力,而这部分分值是占比重最大的。

对于模板,我建议如果对说课这种形式不太熟悉的同学,可以一开始尝试用模板备课,它能提供一些现成的设计和语言表达,有利于对说课这种形式快速上手。但是,在对说课已经有所掌握之后,在接下来的训练中要通过不同课型,更多课文的练习去掉模版中固定化、模式化的东西,保留一些可取的语言的衔接句式,去掉套路化的痕迹,做到对不同课文的备课可以灵活多变。

那么在实际中还有种情况,很多考生因为考试临近,已经准备好说课稿并且已经背熟。这种情况下其实也并不用马上就放弃自己背熟的那个模板,因为如果从头再来可能会加大工作量(因为改变固有的课程设计和表达模式需要多次提醒纠正),甚至可能因为不怎么怎么灵活应对在说课时影响自信心。那么这种情况我的建议是:重新审视你所准备的说课模板,然后根据本学科不同课型进行调整(比如说教材和学情经常是不固定的),然后去掉多余的、修饰*的语句(多是华而不实并且徒耗时间),只保留基本衔接句式,这样在减轻工作量的同时也能减少套路化模式情况。

还有就是要分科目对待,对于体育、音乐等科目,因为课型少、内容相对固定化,确实是可以借鉴一些模板的,但是要注意导入以及活动设计要有创意以免落入俗套,要有一定区分度。对于其他学科则不能太依赖说课稿模板,比如语文,涵盖记叙文、散文、说明文、诗歌、文言文、小说等等,每一种课型所要求达到的教学目标相差很大,分析对象各不相同,所以套用模板副作用十分明显,每篇课文分析往往停留在表层,无法灵活处理每节课的重难点。

其实,说课这种考察形式的核心就是在于展现自己的教学设计,这才是说课考核的目的所在。所以,对于教学过程每个环节都应该追求原创*、个*化的设计,而不能束缚于模板,墨守成规。

说课稿模板2

尊敬的评委们,大家好!

今天我说课的主题是《…………》,选自……班级……学期的主题是《……》。

一、教材分析 本节活动选取自《山东省幼儿园主题活动课程》,属于一节语言课。根据《纲要》要求,语言课应该引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,以丰富和优美的语言唤起幼儿的兴趣,通过多种活动促使幼儿深入体验和理解作品,并将其中的正面价值观付诸实践。所选儿歌《…………》具有内容生动有趣、角*对话简洁明了、人物形象鲜明突出的特点,内容对幼儿具有深刻的教育意义。鉴于大班幼儿的认知水平不断提高,他们对这样的儿歌会表现出极大的兴趣,因此是理想的教育素材。

二、活动目标

知识目标:…………

能力目标:…………

情感目标:…………

三、活动重点、难点 活动重点在于……,难点主要集中在……

四、活动准备 为了确保活动目标的实现,我做了如下准备:

教学准备:……

物质准备:……

经验准备:……

空间准备:活动室宽敞,适合幼儿半圆形坐位,便于教学展开。

五、教学方法 教学方法包括:

情景教学法:引入……情景,激发幼儿的兴趣,促使他们参与活动。

直观演示法:通过制作形象生动的动画课件,分段播放讲解故事,引导幼儿深入理解故事情节变化。

学习方法: 幼儿作为活动的主体,本次活动我注重采用了谈话讨论法、直观法、观察法、模仿法、情景表演法、体验法、分类法、练习法、多感官参与法等,让幼儿通过看、听、说、思维等多种方式全面参与,发挥他们的创造力。

六、活动过程 整个活动按以下步骤展开:

情景导入:激发幼儿的兴趣。

听想结合:发展幼儿的形象思维。

课件讲解:分段播放故事内容,巩固学习成果。

故事表演:让幼儿通过表演进一步体验故事的乐趣。

活动延伸:

求职信模板技巧3

当你想引起人事经理的兴趣时,一份精心撰写的求职信是至关重要的。虽然求职信的格式没有固定的规范,但在写作过程中需要注意一些关键细节。

个人信息部分:

姓名、通讯地址、联系电话、电子邮件、网址应该占据求职信顶端的中间或靠边。

每条信息之间要分隔清晰,网址最好*成行,便于扫描。

日期低于联系方式两行,靠右边;提要低于日期一行,靠左边。

称呼和开头:

尽量使用对方的姓名直呼,如果不清楚,可以使用“尊敬的雇主”或简单的问候。

在英文求职信中,日期和提要的位置要符合规范。

引起兴趣的开篇:

在求职信的开头,通过巧妙的表达吸引读者,确保第一句话能够引起人事经理的兴趣。

关注对方的利益,以对方的需求为出发点,服务于对方的利益。

重点介绍自己的优势:

突出你的基本技能、成绩和以往业绩的评价。

在介绍工作经历时,概括*地提及关键成就,避免过于冗长。

感谢和展望:

在信末表达感谢,感谢对方花时间阅读你的材料。

表明你会在特定时间打电话确认材料的安全抵达,并提议面谈的安排。

结束语和签名:

使用常见的结束语,如“此致、敬礼”、“顺颂商安”等。

在签名下,字迹应清晰可辨。如果在联系方式中没有署名,确保在签名下打印上你的名字。

注意,如果求职信不包括简历,长度应控制在六段以内。这样的一封求职信将更有可能引起人事经理的关注。